وبلاگ مجاهد مجازی

وب نوشت های مهندس مهدی حق وردی طاقانکی

معرفی کتاب:Ludoliteracy:Defining,Understanding,and Supporting Games Education
ساعت ٦:٤٥ ‎ق.ظ روز یکشنبه ۱۳٩۳/۱/۱٧  

اظهار نظر لطف دوستان به مطالب وبلاگ بخصوصا دوستانی که به دنبال تحقیقات این حوزه هستند مرا تشویق کرده تا هر مطلبی در این خصوص بر می خورم برای اطلاع سایر دوستان هم در اینجا منتشر و باز نشر کنم

درباره رویکردهای نقد و بررسی بازی های رایانه ای تحقیق می کردم  ( از ظهر شروع کردم و الان از نیمه شب گذشته ) همانطور که می دانید سه رویکرد علوم انسانی، علوم اجتماعی و فنی تقسیم بندی می شود اگر می خواهید در این باره اطلاع بیشتر داشته باشد این کتاب زاگال را حضورتان معرفی و پیشنهاد می کنم.

خوزه زاگال،  استاد دانشگاه علوم کامپیوتر و رسانه‌های دیجیتال، از محققان عرصه طراحی بازی و تعلیم و تربیت است که پنج کتاب و ده مقاله از سال 2000 تاکنون دراین‌باره منتشر کرده است. کتاب‌های اخلاق بازی‌های ویدیویی  و اندیشه و استدلال اخلاقی پشتیبانی‌شده در بازی‌های ویدیویی  و مقالاتی مانند «نکات برجسته اخلاقی بازی‌های ویدیویی: چالش‌های اخلاقی و امکانات بازی»،  «بازی‌های ویدیویی و مراقبت اخلاقی»  و «استفاده از وبلاگ برای تسهیل فهم: مطالعه تعلیم و تربیت در بازی‌های ویدیویی»  در سال 2011 از آثار مهم مکتوب وی به‌حساب می‌آید.

 Ludoliteracy: Defining, Understanding, and Supporting Games Education

 Zagal, J.P. (2010) "Ludoliteracy: Defining, Understanding, and Supporting Games Education", ETC Press, Pittsburgh

link google book / free download

link etc press / free download

 link pdf free download

link : amazon


 
Ludoliteracy: Defining, Understanding, and Supporting Games Education
ساعت ۱٠:۳٤ ‎ب.ظ روز چهارشنبه ۱۳٩۳/۱/۱۳  

It seems like teaching about games should be easy. After all, students enjoy engaging with course content and have extensive experience with videogames. However, games education can be surprisingly complex. This book explores ludoliteracy, or the question of what it means to understand games, by looking at the challenges and problems faced by students taking games-related classes. In response to these challenges, this book then describes how online learning environments can be used to support learning about games by helping students get more from their experiences with games, and helping students use what they know to establish deeper understanding. Based on the findings from a series of research studies, Ludoliteracy examines the broader implications for supporting games education.

 Zagal, J.P. (2010) "Ludoliteracy: Defining, Understanding, and Supporting Games Education", ETC Press, Pittsburgh

 

link google book / free download

link etc press / free download

 link pdf free download

link : amazon


 
گونزالو فراسکا
ساعت ٦:٤۱ ‎ق.ظ روز پنجشنبه ۱۳٩٢/٧/۱۱  

اگر در زمینه مطالعات بازی ( Game studies ) تحقیق و مطالعه داشته باشید حتما با نام گونزالو فراسکا ( Gonzalo Frasca ) برخورد خواهید داشت.

فراسکا متولد 1972 طراح بازی و پژوهشگر دانشگاهی با تمرکز بر بازی های ویدویی جدی ( serious game) و سیاسی است.

فراسکا دکترای خود را در رشته در مرکز تحقیقات بازی های کامپیوتری دانشگاه آی تی  کپنهاگ (  IT University of Copenhagen )گذرانده است.

 

 گونزالو فراسکا  در "شبیه سازی در مقابل روایت: مقدمه ای بر لودولوژی" (Simulation versus Narrative. Introduction to Ludology ) دو رویکرد را برای مطالعه بازی های ویدیویی و رایانه ای تعیین می کند، روایت شناختی (رویکردی که به پارادیم روایت متکی هستند)